НЕМНОГО ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИИ…

01.09.2021
НЕМНОГО ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИИ…

Сегодня, в День Знаний, самое время совершить небольшой экскурс в историю образования в России. И начать бы мне хотелось наш разговор со времени Петра Великого.

И это, на мой взгляд, будет справедливо, ведь именно со времени правления Петра, начал коренным образом меняться уклад жизни России. «Уздой железной Россию поднял на дыбы» — писал о Петре и его времени Александр Сергеевич Пушкин.


Реформы, задуманные Петром, требовали работы множества молодых и образованных людей. Именно с этого момента образование в России приобретает принципиально важное значение для построения карьеры, будь то военной или гражданской. Именно поэтому сам Петр с Великим посольством отправляется в «образованную» Европу. Он учится сам и буквально заставляет отправляться на учебу детей высокопоставленных бояр. Но очень часто «мажоры», как бы мы сказали сегодня, не проявляли к учебе ни способностей, ни желания. Зато зачастую большие успехи в образовании имели сопровождавшие их простолюдины.

Ярким примером неуёмной тяги к знаниям стал, конечно же, Михаил Васильевич Ломоносов.


Заметив это, Петр повелел открыть для таких детей школы математики и пушкарского дела, которые стали, по сути, первыми учебными заведениями в России.

Еще больший толчок к развитию образования в России дало создание указом Петра I Академии наук. Именно при Академии начинают создаваться группы жаждущих знаний молодых людей.

Обратив на это внимание, Ломоносов развил активную деятельность, приведшую к учреждению в 1755 году в Москве первого в России университета.

Позднее, во второй половине XIX и первые годы XX века, университеты открывались практически в каждом крупном городе Российской Империи. А низшая образовательная ступень, как бы мы сказали сегодня, «средняя школа», включала в себя гимназии и широкую сеть реальных (ремесленных) училищ.

Однако стоит снова вернуться в начало XIX столетия. Это как раз самый расцвет крепостного права в России. В зависимости от образованности и доброй воли помещика, для крепостных крестьян организовывались народные школы. Крестьянских детей обучали арифметике, чтению и письму в объемах больших, нежели в существовавших уже тогда церковно-приходских школах, делавших упор на слово Божие.


Известны примеры, когда крепостные крестьяне становились домашними учителями для детей помещиков, а некоторым даже удавалось продолжать свое дальнейшее образование.

Ярким примером таких метаморфоз стал Александр Васильевич Никитенко.


В своих дневниках о себе он дает краткую справку: «крепостной, домашний учитель, студент, журналист, историк литературы, цензор, чиновник Министерства народного просвещения, дослужившийся до тайного советника, профессора Петербургского университета и действительного члена Академии наук».

Если говорить о нем подробнее, то Никитенко — уроженец села Удеровка Белгородской области. Родился в крепостной семье графа Шереметева. Благодаря содействию Кондратия Федоровича Рылеева в 1824 году получил свободу и начал обучение в Санкт-Петербургском университете.


Являлся цензором Александра Сергеевича Пушкина, Ивана Сергеевича Тургенева, Михаила Юрьевича Лермонтова, Льва Николаевича Толстого. При этом был знаком с каждым из них лично.

Однако вернемся к уровню общей образованности жителей России. Поскольку крепостные к 1830 году в массе своей умели читать и писать, то активно начинают развиваться не только городские, но и Земские почты, осуществлявшие пересылку корреспонденции от Земских судов крестьянам.

Однако не все было так радужно, как могло бы показаться на первый взгляд. Годы правления Николая I (1825 – 1855), для России были отмечены сплошной чередой запретов любых прогрессивных идей. Среди таких запретов был и рескрипт о запрете крепостным крестьянам и дворовым людям обучаться в заведениях выше приходских и уездных училищ.


Это на долгие годы затормозило как развитие образования в России, так и развитие самого государства. Однако Александр II взойдя на престол, провел основательную ревизию запретов своего предшественника, а в 1861 году и вовсе начал крестьянскую реформу, завершившуюся полной отменой крепостного права в России.

Советская власть уделяла образованию особое внимание, и издала декрет о всеобщем начальном образовании. Практически все время советской власти образование было для государства в приоритете. В стране была разработана уникальная система, позволявшая всем желающим получать прекрасное академическое образование.

Основу нашей системы закладывали педагоги, в числе которых был и Антон Семенович Макаренко.


Сегодня мы почему-то более ориентированы на образование западного образца, но все более и более слышны голоса с требованием вернуть нашу, отечественную, систему.

Кстати, она не забыта, и ее используют во многих гимназиях и специализированных школах. И как результат сегодня их воспитанники берут золотые медали на международных предметных олимпиадах.


Антон Лунев, коллекционер