Ян Амос Коменский - великий чешский педагог

Сейчас, пожалуй, только студенты педвузов да учителя знают, кто такой Ян Амос Коменский – а ведь почти каждая современная школа до сих пор организована по той системе, которую предложил этот чешский педагог и гуманист еще в 17 веке!

Ян Коменский родился в Моравии в очень религиозной семье. Он учился в школе своей общины, потом в латинской школе и в Гейдельбергском университете, где начал составлять своеобразную энциклопедию - «Театр всех вещей» и работать над словарем чешского языка. Ян Коменский, после  крещения в своей церкви получивший второе имя Амос, преподавал в школе моравских братьев. Он написал множество работ по педагогике, самая известная из которых - «Великая дидактика».

Работая учителем, Коменский сформулировал основные принципы своего подхода, основанного на гуманизме: обучение должно быть всеобщим – для мальчиков и девочек, богатых и бедных; обучение должно быть основано на соблюдении дисциплины; дети должны делиться на классы по возрасту; на одном уроке должен преподаваться только один предмет; учиться нужно начинать в шесть лет; детям необходимы учебники, а учителям – планы занятий. Современную школу невозможно представить без всего этого, но во времена Коменского обучение носило хаотичный характер: каждая школа сама устанавливала правила, по которым учились дети. Коменский же хотел, чтобы его система была распространена на все европейские школы.

В учебном методе, который Коменский толковал расширительно, самым  существенным он считал порядок и естественность. Отсюда у Коменского  вытекали и основные требования к обучению: начинать обучение надо по  возможности раньше, учебный материал должен соответствовать возрасту  учеников. Коменский был убеждён в том, что разум человека способен  охватить всё, только для этого в обучении надо соблюдать  последовательное и постепенное продвижение вперёд, следуя от близкого к  далёкому, от знакомого к незнакомому, от целого к частному, добиваясь  того, чтобы учащиеся усваивали систему знаний, а не отрывочные сведения.  

Конечно, большое внимание уделял Коменский и развитию нравственности, воспитанию положительных духовных качеств – развивать их он предлагал на религиозной основе. 

Так же Коменский настаивал, что обучение должно вестись на родном языке, а не на латыни. «Начальные» школы он так и назвал – школами родного языка. После них следовали гимназии, в которых обучали не только семи свободным искусствам (грамматике, риторике, логике, арифметики, геометрии, астрономии и музыке), но и естествознанию, географии и истории. 

Коменский заложил основы современной школы и оказал огромное влияние на педагогику – его дидактические принципы до сих пор широко используются на практике, и школа без них непредставима. 

Ирина Кварталова